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招生学校：成都攀鼎峰科技信息咨询中心[专栏][咨询]
摘要：1、 建立多元教育成才理念，掌握科学教育孩子方法，提高成才机会。
2、 知道人生各项发展关键期，减少遗憾。
3、 正确看待孩子，看到孩子优势，对孩子充满信心 。
4、 孩子找到了学习兴趣，对待学业及个人发展态度积极。
5、减少各种盲目报班费用，少花冤枉钱，尤其是经济支付能力一般家庭，同时也少花精力 。
6、 时间不等人，抓住早期关键期教育
全文：幼(小)教育的五大困惑
-给广大幼(小)教师及孩子家长们的一封信
“借鉴多元智能理论，开发学生潜能实践研究”是 “十五”教育科研规划重点课题，也是教育部基础教育司课程改革评价项目组研究课题。
「哈佛多元智能」的理论是哈佛大学著名教育家霍华德•加德纳博士于 1983 年提出的，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼(小)教育上，并且获得了极大的成功。霍华德•加德纳博士是当代世界著名心理学家和教育学家,美国哈佛大学教授 , 他经过多年对心理学、生理学、教育学、艺术教育的研究，通过大量实验数据和实例的观察分析，提出了每个人都具有至少八种智能：语言智能、数理－逻辑智能 、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。 多元智能理论，在全球教育界，在教育观念、学生评价观念、教师教学方法和教学行为等方面都产生了广泛而深远的影响。
李岚清副总理在《教育访谈录》中谈到关于素质教育的理论依据时，说“霍华德•加德纳博士的多元智能理论，打破了传统智力理论，说明每个人在八种智能上所拥有的量参差不齐，组合和运用的方式亦各有特色，所以每个人都各有所长。霍华德•加德纳博士的理论对人的个性特长提供了一个更开阔的图像，进一步证明了“天生我材必有用”、“行行出状元”。 多元智能理论它给了我们一些重要的启示，为我们实施素质教育提供了一定的理论指导。面向全体学生、因材施教，让每个人的潜能都有获得充分发展的机会，有效地提高孩子们的全面素质，充分开发他们的潜能。”
孩子是家长的希望和未来，儿童教育是家庭投资的重中之重，因此，家长对孩子的受教育质量和水平特别注重，对幼(小)教育新方法、新模式极为渴望，只要有利于孩子教育成才，多花一些钱也是愿意的，但是并不是花了钱都能达到预期的目的 , 大多数家庭是家长的投入与孩子的学习收获并不成正比 ,于是 ,经常出现与家长一方面舍得投资相比，家长对孩子的教育却显得很困惑，表现在：
1、望子成龙，但却不知道如何教育孩子： 现在的家长有 70% 左右在孩子教育投入上肯投资，但却不知道如何教育孩子，主要表现在班不少报，钱不少花，由于没有找到孩子的优势和兴趣，孩子不是没兴趣，就是学习效果不太好，家长也陷入痛苦的比较当中，花钱了却没有别人孩子学得好，久而久之便对孩子失去信心，孩子在家长的眼中也慢慢因不被赏识而开始怀疑和放弃自己的努力，信心受到打击。
2 、错失教育关键期，造成终身遗憾： 多元智能每一项智能都有自己成长的关键期，抓住关键期教育不仅事半功倍，而且是科学的早期教育。但遗憾的是，目前很多家长不知道孩子成长关键期的概念，更谈不上如何去发展，因此很多孩子的优势智能（天赋）没有得到及时开发，有些天赋根本就没有得到开发，有些智能错过关键期将永远失去如音乐智能，这些都是孩子有可能成为人才的地方。
3 、耽误孩子学习的最佳时间： 童年只有一次，童年的时间是有限的，如果因报各种不合适孩子发展的班而浪费大量时间，那将是对孩子造成巨大损失，因为童年是最好的学习时间段之一，利用好了将为未来发展奠定坚实基础。
4 、拔苗助长，不尊重成长规律，早慧而无后劲： 早期开发本身是正确的，但现在的家长却把早期教育万能化了，培养心切可以理解，但急功近利而不尊重教育规律，成才心切而不尊重成长规律对孩子将带来巨大损失，突出表现孩子早期显现成熟，但到中学后劲不足，表现平平。
5 、找不到如何提升孩子的学习成绩方法： 孩子学习不好，家长一般都在两方面下功夫：一是加强教育如平时管教，二是报班，请家教，但很多时侯效果一般，主要是孩子不爱学，不感兴趣，家长也很累，花钱又操心，而通过很多的例子可以看出，只要发现孩子的优势并给予培养，不仅能为孩子的成才提供保障，另外对提高学业也有很大的帮助。
造成上述一切的原因均是因为不了解孩子，总是用传统的教育眼光看待孩子，不能看到孩子的优势和特点，并给予科学教育，如果应用多元智能教育理念，测评一下孩子的智能结构组合，即能获得意想不到的教育效果：
1、 建立多元教育成才理念，掌握科学教育孩子方法，提高成才机会。
2、 知道人生各项发展关键期，减少遗憾。
3、 正确看待孩子，看到孩子优势，对孩子充满信心 。
4、 孩子找到了学习兴趣，对待学业及个人发展态度积极。
5、减少各种盲目报班费用，少花冤枉钱，尤其是经济支付能力一般家庭，同时也少花精力 。
6、 时间不等人，抓住早期关键期教育，充分、科学利用好孩子成才的每一分钟，走在别人前面，更好把握未来。
因此，多元智能教育一引入中国，便以其“了解孩子智能特点，解开家长教育困惑，科学培养儿童成才”的教育理念深受广大家长认可，而多元智能测评与培训为实现望子成龙奠定的坚实基础，对家长而言，这将是一生当中最经济而又成功的教育投资选择。欧美、台湾目前 50% 以上儿童均参加过多元智能测评，中国大陆刚刚启动，爱孩子，必然关注孩子的智能结构和采取适合的教育方式。
通过测评我们可以帮您
●抓紧早期 促进左右脑发育平衡
通过对大脑智能结构的分析，可依据先天特点进行科学的早期教育，促使左右脑发育平衡，让各项智能得到全面发展
●发现特长 培养专才
可清楚地了解孩子的智能强项，培养成为某一行业领域的专才
●避免盲目 把握智能关键期
通过了解潜能排序，让家长有针对性地选择各种兴趣班，帮助孩子把握住各种智能发育的关键期，在成才的路上少走一些弯路。
●明了个性 沟通无限
可清楚地了解孩子先天个性与特质，帮助父母建立多元教育成才理念，增进与孩子的感情交流；明了孩子的学习性格，建立学校、家庭间适合孩子的学习方式
●运用最佳记忆方式，有效提升学习成绩
在了解三种记忆管道排序的情况下，运用强势管道，能有效提升记忆效果和学习成绩
●自我内省 培养素质
可帮助以科学地有意识的培养孩子的综合素质，提高孩子的主观能动性，使孩子能够自我管理、自我控制、自我调节、自我激励、自我提高
通过多元智能测评 , 还可以在儿童成长过程中，给予适当的学习环境。明白家庭、学校和社会需要全方位创造条件，才能更好地培养孩子的“多元智能”。
通过对孩子的测评，多方面共同努力，实现孩子以下三个方面的发展 :
1、家庭环境对孩子多元智能的培养。家庭环境是多元智能培养的基础，父母是孩子多元智能最先的发现者，孩子的安全感自信心是发展和培养多元智能的心理基础。
2、学校环境对孩子多元智能的培养。用游戏的方法，采取多元性的课室布置发现和培养孩子的多元智能。初步训练读、写、算的能力，扩展孩子的视野。让孩子们生活在老师的爱心、耐心和同情心中，以老师优秀的学养素质、思想与行为，耳濡目染来促进孩子们的成长。
3 、社会环境对孩子多元智能的培养。学校组织非常丰富的课外活动利用博物馆、图书馆、郊野公园、汇展场上，让孩子拓阔视野，刺激他们的思考，增加他们的创作能力，从外界环境上吸取大量的信息对孩子多元智能进行培养。
因此 , 我中心在有关部门领导的关心和支持下 , 着力开发和研究孩子多元智能理论联系实际的推广应用，开展科学测评。为广大教师及家长朋友们，对您所教的孩子和您的孩子，明白和发现他们的多元智能及存在的状况,了解孩子智能特点，解开家长教育困惑，因材施教，科学培养儿童成才。
雄鹰智能科技是专业从事多元智能素质教育新理念推广与潜能开发的服务团队。公司主营项目：中学，小学，婴幼(小)多元智能开发辅导，潜能开发以及先天潜质测评及各种辅导培训。在全省设有分支机构。公司成立以来，充分依托四川深厚的文化底蕴和开阔的国际视野，与国内外先进的教育机构和知名的教育专家合作，致力于在全省传播先进的教育理念和教育方法，经过不断的探索、完善、服务，努力成为国内具有影响力的多元智能科技服务机构之一。
多元智能理论是当今儿童教育的领先理论，引领儿童教育的发展方向，教育部专题重点研究课题。本公司从多家研究机构引进技术，运用多套智能测评分析系统，测评儿童智能的结构状况和潜在学习能力情况。一是采用多元智能皮纹测评系统：通过指纹、掌纹来了解孩子的先天智力结构情况；二是对后天受家庭、幼(小)园、社会环境因素对学习的影响，在其最佳学习期之前,采用幼(小)专家智能测评分析系统，对幼(小)及少儿后天的智能发展进行定量分析， 全面了解孩子的多元智能状况；三是感觉统合测评，通过感觉统合测评了解孩子的学习能力的强弱，更好地掌握孩子学习能力的状况。这三套系统的有机统一，其主要特点是准确率高，信息量大，能比较全面地反映幼(小)及儿童智能分布状况和潜在学习能力。目前该测量系统风靡欧美，台湾一半以上儿童参加过测评。另外根据对儿童智能结构的测评结果而开设的多元智能训练，能有效解决孩子教育的各种问题，家长、孩子均感到受益很大。
公司还将逐步推出三套服务系统：多元智能测评结果提升家庭训练系统、儿童多元智能开发专家跟踪测训服务系统、少儿（学生）情商测试及训练系统。通过运用测试结果，为家长和老师全面了解和把握将孩子的学习优势和不足 , 进而为家长提供完整的建议调整提高方案。
多元智能测评服务系统可以帮助家长和
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