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| | 深圳“现代禅悟学”核心研修课程及知识体系要点解答培训招生
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摘要：四、“现代禅悟学”课程究竟是一门怎样的学问？
一门针对人们最核心能力——“思维力”的心智开发、智慧成就、源头修炼课程！
一个能全面检视自身知识结构、思维结构，反观自身思维定式，全方位激发自身有效潜能的专业研修课程！
一个能全面解码知识，融通知识，解码思维，煅造智慧的专业能力课程！
一个能以正见正识、正确的方式，准确地学习和创新我们正缺少的知识的高效学习课程！
一个
全文：一、什么是“现代禅悟学”？
“现代禅悟学”是法喜居士刘硕斌先生总合多年中外管理思想和现代科学发展思路的思维研究成果，及哲学、佛学、禅宗、道家、儒家、易经等的辨证思想精髓，以宇宙人生的“本来面目”之心识为核心和源头，以“道”之“无为而无不为”的大机用为目标，以追究融通智慧为根本，以创生人类所有思想的思维为方便为桥梁创立形成。
对于“禅悟”来说，本无所谓古代、现代，悟与不悟之别，只是由于现代社会执着于物欲，执着于不究竟学问太久，迷信外力歪理，被事、境所牵，心为物役，迷失真我，而不得不应机应世而立，强谓之“现代禅悟学”，破则不立，通则不拘。
二、何谓“思维力源头修炼”的智慧禅悟？
“思维力源头修炼”禅悟智慧训练课程是“现代禅悟学”的核心课程。
所谓源头修炼，系从宇宙源头追究智慧成就的研修过程，即以中国传统文化精髓——“道”为核心，以西方先进的现代管理理念、工具、方法为手段，紧密结合易经原理、太极思维、佛学妙理、禅宗顿悟等智慧文化，强化融会贯通和智慧圆融的实战型、咨询式课程；是基于深层潜能开发的深究智慧成就的课程；是对当今纷繁复杂的管理理论、理念、思想的大融通；是对我们立身处世五大能力“解码能力、融通能力、深度分析能力、预测能力（前瞻性）、创新能力”的全面提升。
三、常规学习方式与“现代禅悟学”方法究竟存在怎样的本质差别？
常规学习方式走的路子是：学习——知识累积——思考——自然累积式融通——思想指导——模仿式致用。
“现代禅悟学”走的超常融通路子是：思维力开发和提升——解码或解构未知——高效针对性融通——智慧成就——“无为而无不为”的大机用。
四、“现代禅悟学”课程究竟是一门怎样的学问？
一门针对人们最核心能力——“思维力”的心智开发、智慧成就、源头修炼课程！
一个能全面检视自身知识结构、思维结构，反观自身思维定式，全方位激发自身有效潜能的专业研修课程！
一个能全面解码知识，融通知识，解码思维，煅造智慧的专业能力课程！
一个能以正见正识、正确的方式，准确地学习和创新我们正缺少的知识的高效学习课程！
一个融合禅宗“思维修”深刻妙理解悟现代学习、现代能力及行为盲区的深度“内证式学习”的智慧课程！
五、关于“现代禅悟学”中思维力概念的现实意义
思维造就思想，思想创造价值！
代表人类所有文明的思想无不源自思维，解悟人生的所有生命智慧无不依赖思维。思维的能力和水平已成为决定人们贵贱平庸、智慧高低、创新出路、人生成就的根本能力。
自古以来，凡是大有成就的思想家、科学家、政治家、军事家、艺术家、学者、帝王或领袖、元帅或将军，乃至现代管理大师、有成就的企业家、专家，尽管先天秉性、成功经历、所处行业、使用方法、个性塑造及行事风格不尽相同或各领风骚，但无一不是在思维能力即“思维力”上表现出极高水平的一致和大同。
我们说，知识是一种意识信息，能力是使用信息的方便，我们正在掌握的则是一种可以穷尽和圆融知识与能力的智慧，而成就智慧的“思维力”修炼正是最捷径法门！
六、“现代禅悟学”思维力源头修炼课程会从哪些方面入手？
“现代禅悟学”课程在实战和学以致用方面是以深入浅出、理事圆融为目标。课程核心始终关注在最简单而又最不平凡的事物上。如：怎样高效思考？不同时候、阶段该思考什么？我们思考的方法是否正确？我们的知识结构合理吗？思想是怎样“生产”出来的？思维的内在机制如何决定思想的深度？知识有总量有源头吗，我们穷尽一生能学完吗？如何辩证当前的各类先进理论、理念？如何建立我们的正见、正识和正信？我们如何在最短的时间“顿悟”问题实质，顿悟圆融的智慧？
另外，思维修炼如何开发潜能？“心”如何因思维的起用而生起智慧？价值观如何提升，如何造就具创造力的未来价值观、人生观？思维力如何指导有效或高效执行力的实现？我们如何达到最经济高效的学习和致用？后知识经济时代，我们的企业应如何创立思考型组织？
最后，我们如何从一个“一般思考者”，逐渐成长为“会思考者”、“思想者”，乃至“智慧者”，获得无为而无不为的大机用？！
七、“现代禅悟学”究竟有怎样的现实意义？
“现代禅悟学”摒弃现代学习外求知识、心外求法的本末倒置路子，注重能力内证和思维力源头修炼，追究融会贯通和智慧之道。在现实中表现出迅速高效的学习能力、解码能力、深度分析能力、融通能力、持续稳定的创新创造能力。
换句话说，别人一个月才能学会的东西，你也许一天就真正领会了，并能学以致用，真正地达到实战的成功。研究发现，人之知识之所以难以实用，不是决定学多少或学得快的问题，而是决定于融会贯通的程度问题，任何事物都含有宇宙本身的深奥妙理，关键看你能否迅速解码。
读书和学东西，不是越读越厚，越读越多，而是明理后融通之，越读越薄，所谓“厚积薄发”。只有真正消化吸收了，才能心领神会得大机用，这正是“现代禅悟学”循的路子，否则，充其量是个“担尸汉”，被所谓的“人造知识”和经验所累，难得解脱。
八、“现代禅悟学”的思维力源头修炼课程能解决哪些自身知识和潜能问题？
对自我的反省问题有：
你了解自身的知识结构和思维结构吗；你的知识结构合理吗，有力吗？
你知道如何有针对性地修正自己的知识结构吗？
你知道如何转识成智吗；你有限的生命能穷尽无限的知识吗？
你知道如何系统、持续地创新创造吗；创造力决定于什么？
创新能力的根本是什么，创新的有效机制又是什么？
后知识经济时代，仅仅是学习，建立学习型组织就够了吗；学了、学得快就等于学到手了吗；学了就能致用吗？最经济高效的学习和创新究竟怎样才能获得？
知识有源头吗，有总量吗，能学完吗，解码知识的关键能力是什么？
………
另外，还可以解答的“为什么”有：
为什么后知识经济时代，方法、技能和工具越来越象廉价商品，为什么越来越迫切需要融通知识和道理，需要智慧成就？
为什么我们会经常花费大量时间学习我们一生也许很少用得上的知识呢？
为什么我们经常学习，越来越变得有知识，脑子里塞满了各种知识体系，却不一定能转化成能力？
为什么我们学了很多，实际管理中却难以实用或一败涂地，或反而把企业搞垮了呢？企业竞争究竟竞争的是什么？
为什么同样是工作，有些则能力强、有头脑，效果突显，什么叫“有头脑”，真正决定他们头脑的是什么？
为什么同样是办企业、做生意，很多没读很多书的人也做得很好，但往往起得快倒得也快，究竟什么叫“会做生意”，为什么生命周期不易长久？
为什么同在社会中奋斗，结果和地位却千壤之别，评判和决定人们个性价值及命运的根本能力是什么？
为什么古代圣贤特别强调学习要能“融会贯通”，融会贯通有具体的方便和技巧吗？
为什么我们追究智慧成就后可以达“无为而无不为”的大机用境界？
为什么我们可以实现并达到“一生可以只学一次”的人生境界？
………
九、“现代禅悟学”的思维力源头修炼课程辩证了当前国际国内哪些前沿理论、理念？
思维力源头修炼课程的“落地”过程系以对问题的正见、正识和对事物发展的前瞻性为目标，使得其不可避免地要对当前国际国内流行的前沿管理思想进行辩证碰撞和超越，而这本身也是思维力高层修炼的最有效方法。
辩证案例包括：如何融通和发现“平行思维”和“六顶思考帽”的局限？如何透析“神经语言程序学NLP”、现代心理学之“识”与佛学之“智”的内在差别？如何从安东尼罗宾的“气球式、无明式”激励，过度到“内证式、自明式”智慧？如何正确解读曾仕强“中国式管理”、“大易管理”的内在道统思维体系？如何避免曾氏之“术”对人心性的误导？如何辨证余世维“赢在执行”和汪中求“细节决定成败”观念的阶段性意义？如何思维解码姜汝祥“4C战略框架”，及其内在思维定式和局限所导致的系列观念？如何正确辨证“蓝海战略”的意义和前景……
另外，在课程中融通和辩证的前沿理论、理念有：CIS（企业视觉识别系统）、ISO9000（质量控制体系）、六西格玛、ERP（企业资源计划系统）、BPR（企业流程优化或再造）、CRM（客户关系管理系统）、企业的生命运营系统和企业医道（诊断式管理）等。
十、“现代禅悟学”系统课程的禅悟方法和过程如何？
“现代禅悟学”系将古代大德当机施教的参禅方法与当今分析教学方法进行有机结合，以案例、模型、公案为引导；以问题、分析、研讨、辩论、答疑方式为参悟过程；以自我参悟和内证为根本步步透入，每阶段辅以身心静修状态的心法调理，注重研讨式参悟和心灵式互动，真正达到“思”“心”合一，身心一如，从而迅速解悟思维得本质和源头，成就圆融智慧。
十一、为什么后知识经济时代、信息时代需特别重视思维力？
“现代禅悟学”有一个核心概念叫思维力，简单说就是思维的能力和水平。
由于信息时代的日新月异，知识和信息本身就已成为了商品，成为了推动经济发展的主要动力。这个时代有个很大的特点，知识大爆炸，信息大爆炸，成功经验大爆炸，信息量多而杂，每个人每个机构都是一个知识源或信息源，使得辨其真伪和融通水平依赖的能力已成为关键，而这些能力都是以思维力为基础。
另外，人类科学文明的探索路子依赖的是还原分析法，管理学也是如此，以致专业越分越多，专家越来越多，理论、理念越来越多，越来越细，能融通学问的“大家”则越来越少（但政治家、企业家是需
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