[摘要]
语音是语言的外壳，人的发音器官发出的声音就是语音，语言为各民族单独所有，而语音则为全世界人民共有。因民族不同，甚至同一民族所处的地域不同，就产生了人们的发音方式、发音方法、发音习惯和发出语音所代表的意义的不同，于是，便出现了千差万别、绚丽多彩的人类语言现象。这种现象必然造成人们以一种语言发声方法和习惯去学说他种语言时出现极大的听说障碍。为了解决好中国人学说英语的难点和障碍，笔者依据语音形成的生理基...

语音是语言的外壳，人的发音器官发出的声音就是语音，语言为各民族单独所有，而语音则为全世界人民共有。因民族不同，甚至同一民族所处的地域不同，就产生了人们的发音方式、发音方法、发音习惯和发出语音所代表的意义的不同，于是，便出现了千差万别、绚丽多彩的人类语言现象。这种现象必然造成人们以一种语言发声方法和习惯去学说他种语言时出现极大的听说障碍。为了解决好中国人学说英语的难点和障碍，笔者依据语音形成的生理基础，物理属性，结合英美语音的发音差异，有针对性地指出不同区域的汉语人员学说英语的发音难点。从发音方式，发音方法和听说技巧上帮助有志于学说笑语的爱好者在较短的时期内突破英语语音发声难关，从质的高度上改变“聋哑”英语的尴尬境地。
　　本书采用教材形式，从发音类别和区分美式发音与英式发音入手。指出了汉语人群学说和听辨英语语音的难点及发音困难。用大量篇幅和课时设计对英语中所有基本的元音和辅音逐一进行教学，并通过连读，重读，语调，节奏以及常用语法词的读法与运用来帮助读者克服汉语发音习惯及障碍，适应英美语音发声习惯，从而使听说能力得到大幅度的提高。
　　本书以讲解美式发音为主，因此在标识符号上采用了K.K.国际音标来标注大部分需要标注的单词，而在英美发音对比一章中，同时使用了Jones和K.K.两种音标来进行对比。