[摘要]
小学生、中学生学英文经常碰到的难题就是害怕「错”，因为怕错，所以不敢大胆学习，吸收到的东西也就受到限制；幼儿就没有这层顾虑，他们基本上是透过尝试错误来学习所有事情的。

像Jessica，第一次从床上爬下来的时候，摔得很惨，哭了半小时，可是她一点也不打算放弃，还是坚持一次一次地尝试，摔了又摔，直到学会用双手紧紧扒住床，先伸下一只脚探测到地面之后，踮着脚尖站稳了，再放下另外一只脚，最后...

小学生、中学生学英文经常碰到的难题就是害怕「错”，因为怕错，所以不敢大胆学习，吸收到的东西也就受到限制；幼儿就没有这层顾虑，他们基本上是透过尝试错误来学习所有事情的。

像Jessica，第一次从床上爬下来的时候，摔得很惨，哭了半小时，可是她一点也不打算放弃，还是坚持一次一次地尝试，摔了又摔，直到学会用双手紧紧扒住床，先伸下一只脚探测到地面之后，踮着脚尖站稳了，再放下另外一只脚，最后再松手。没有人*她非学会自己下床不可，但她就是想学，摔疼了也不怕，还是继续努力直到学会为止。

幼儿在学习上，需要很大的空间尝试错误。学习语言亦然。如果他们每发出一个声音，父母就严厉纠正，他们就会停止继续学习，并不是害怕自己犯了错，而是这个学习经验变得无趣了。

但正因为幼儿靠着尝试错误来学习，不像小学生或中学生学习新事物时，会凭藉过去累积的经验来订定学习策略，帮助他们学习得更快、更有效率，所以小学生学英文的效率会胜于幼儿，而中学生学英文的效率又更胜于小学生。如果一个成人有明显的动机而学英文，虽然学发音比较困难，效率仍然会更好，因为他可以运用的学习策略就更多了。

但是幼儿则没有这个能力，他们唯一的学习策略就是「尝试错误”。举个例子，婷婷跟妈妈读完、听完Messy Malcolm的故事之后，喜欢把messy这个字套用在生活里，看到爸爸报纸乱丢，就说「messy爸爸”，自己玩具没收好，就会小声的说「messy 婷婷”，一天到晚messy来messy去的，有时候根本是乱用一通，不该用的状况也用。有一天，婷婷发现猫咪把***鞋柜弄得乱七八糟，于是又说了「messy妈妈”、「messy猫咪”，说完了之后她突然像发现新大陆似的对妈妈说，「嘿，messy 妈妈、messy 猫咪都是/m/耶！”到这时候，我们可确实知道，婷婷是真正学会/m/这个英文语音了。这就是幼儿的学习方式，他们必须一再的尝试，有时试对了，有时试错了，直到他们自己归纳出一些语言的规则与道理来。这个过程非常需要时间，更需要大人的支持及鼓励。如果不是婷婷的父母容许她乱用messy这个字，婷婷不会有机会发现messy的/m/跟「妈妈”的「ㄇ”使用了相同的发音器官。